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01
未领悟中高考
考试大纲中的那些晦涩语言到底有无其背后含义?2019年吉林省中高考到底是何方命题?考生与家长接触的中高考舆论过于复杂,准确性无从考证
02
做了“各种”题
据统计,除了学校正常统一订阅的复习教材外,平均每位考生每学科至少额外拥有两种以上的教辅书。这是高三考生的一种“本能”,目的是为了弥补正常校内复习可能造成的不足
03
补了“各种”课
时下的教育培训市场可谓鱼龙混杂,真正做到老师提分智慧足够顶级且教学管理足够细致的培训学校难得一见。学生与家长病急乱投医便可理解,很多补课的花费可谓天价
04
“各种”的做题
随着时间推移,考生发现每轮复习只是不同方式的做题,从而信心与热情骤减,这是多数学校常规复习普遍的通病。其实,看在“中高考决定未来的面子上”,考生会选择“痛并坚持着”
05
考了“各种”试
以长春近几年考生的情况看,每位考生一年经历的模拟考试平均有十余次,对中高考的攻破并不是靠单纯的模拟甚至“变相速成”得来的。考试模拟固然重要,但是,从成绩上看,考生就是费力不涨分
姓名 | 所在高中 | 科类 | 高考分数 | 录取院校 | 院校层次 | 录取专业 |
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罗*晨 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 678 | 中国科学技术大学 | 985 | 工科试验班 |
王*男 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 672 | 中国科学技术大学 | 985 | 工科试验班 |
王* | 哈尔滨市第三中学 | 理工 | 668 | 南京大学 | 985 | 理科实验班 |
韩*晖 | 长春市十一高中 | 理科 | 666 | 北京航空航天大学 | 985 | 工科试验班 |
赵*桐 | 吉林大学附属中学 | 理科 | 663 | 同济大学 | 985 | 管理科学与工程类 |
杨*荃 | 吉林大学附属中学 | 理科 | 662 | 厦门大学 | 985 | 经济学类 |
于*民 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 662 | 四川大学 | 985 | 临床医学(5+3) |
耿* | 吉林大学附属中学 | 理科 | 659 | 南开大学 | 985 | 化学类 |
赵*娆 | 吉林市第一中学 | 理科 | 657 | 哈尔滨工业大学 | 985 | 计算机类 |
郝*博 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 654 | 对外经济贸易大学 | 211 | 电子商务类 |
阮*宽 | 长春市十一高中 | 理科 | 650 | 吉林大学 | 985 | 5+3临床医学 |
张*琪 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 650 | 武汉大学 | 985 | 电子信息类 |
李*学 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 650 | 南开大学 | 985 | 金融学 |
谭*蓄 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 650 | 北京理工大学 | 985 | 工科实验班类 |
胡*帆 | 哈尔滨市第九中学 | 理工 | 649 | 哈尔滨工业大学 | 985 | 计算机类 |
白*鹏 | 吉林市第一中学 | 理科 | 649 | 中国社会科学院大学 | 财务管理 | |
陈*含 | 吉林大学附属中学 | 理科 | 648 | 华中科技大学 | 985 | 数学类 |
邓*生 | 吉林市第一中学 | 理科 | 642 | 东南大学 | 985 | 生物医学工程类 |
李*桐 | 吉林市第一中学 | 理科 | 642 | 东南大学 | 985 | 测绘类 |
张*谦 | 长春市十一高中 | 理科 | 640 | 吉林大学 | 985 | 化学类 |
张*菲 | 吉林市第一中学 | 理科 | 640 | 华北电力大学(北京) | 211 | 电气类 |
王*霖 | 辽源市第五中学 | 理科 | 639 | 华东师范大学 | 985 | 数学类 |
吴*辰 | 吉林市第一中学 | 理科 | 639 | 上海外国语大学 | 211 | 新闻学 |
范*博 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 638 | 中山大学 | 985 | 金融学(自主招生) |
孙* | 吉化第一高级中学 | 理科 | 638 | 大连理工大学 | 985 | 工程力学 |
梁*琪 | 吉林大学附属中学 | 理科 | 637 | 吉林大学 | 985 | 计算机类 |
薛*翔 | 东北师范大学附属中学 | 理科 | 637 | 吉林大学 | 985 | 数学类 |
刘*玄 | 吉林大学附属中学 | 理科 | 636 | 上海外国语大学 | 211 | 阿拉伯语 |
冯* | 长春市十一高中 | 理科 | 634 | 大连理工大学 | 985 | 数学类 |
孙*馨 | 长春市实验中学 | 理科 | 633 | 四川大学 | 985 | 建筑类 |
学习测评
契合学生的学习心理、学科、基础、学习能力、学习态度各角度进行专业测评,全方位了解学生
现状分析
将中高考考纲与考生现状进行对照,找出考生知识盲区,明确教师辅导方向
个性化方案
结合考生学习现状,量身定制有效提分方案,筛选适合考生的认课教师
增分空间分析
辅导团队以总分为目标进行科学规划,调整考生学习方法,确立良好学习习惯,充分挖掘学生潜能
全方位辅导提分
拥有多年中高考授课经验的教师授课,全天候诊断答疑,击破学科短板,心理咨询师帮助调整心态
效果跟踪
学习管理师全程跟踪学习情况,确保提分方案深度执行,
定期回访汇报,
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全程保障学员冲刺高分
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在线咨询博大教育物理“高考风向教研组”带头人,知识分解法教学创导人
李赫
在线咨询东北师范大学翻译学硕士,专八90分,商务英语高级,7年高考英语130分学员造就者
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杨旭
在线咨询华南师范大学硕士学位,博大教育吉林省高中数学组教学校长,9年高考130分冲刺经验